Psico. Pedia. Hoy Modelos psicopedaggicos del aprendizaje. Este artculo resalta la importancia de conocer y aplicar modelos psicopedaggicoscomo herramientas para la prctica docente centrada en el aprendizaje. Que Es La Metacognicion Pdf ConverterEstos modelos responden a una psicopedagoga constructiva que identifica un paradigma cognitivo, sociocultural y constructivista de la psicologa educativa. Introduccin. La psicologa educativa como ciencia fundamenta su objeto de estudio en el anlisis de problemas concretos del proceso de enseanza aprendizaje, que permita una intervencin eficiente en los elementos del proceso de enseanza aprendizaje, a saber la institucin educativa, los docentes, los alumnos y los contenidos as como los procesos formales e informales educativos. En este artculo hago resaltar la importancia de conocer y de aplicar por parte de los docentes modelos psicopedaggicos que le permitan desarrollar su actividad docente centrada en el aprendizaje, estos modelos responden a una psicopedagoga constructiva en la que se identifica un paradigma cognitivo, sociocultural y constructivista de la psicologa educativa. Bajo esta perspectiva, cabe hacer mencin que muestro ciertas propuestas psicopedaggicas como herramientas fundamentales para que el docente realice una labor docente innovadora donde promueva ambientes de aprendizaje diversificados en la enseanza que implica innovar el proceso pedaggico donde se incluye a los agentes educativos docente, alumnos, estrategias de enseanza y contenidos para asegurar la efectividad de los procesos de formacin de los futuros profesionales, esto permitir elaborar nuevas conceptualizaciones en torno al ensear, el aprender y a la relacin con el conocimiento en las aulas. Estos elementos se concretizan en estrategias de formacin docente que implica los procesos de diseo, desarrollo e institucionalizacin de los cambios educativos, se entiende este cambio como un proceso, en donde las propuestas pedaggicas innovadoras deben ser decodificadas, interpretadas, evaluadas y redefinidas por los docentes Alcal, s. En estas estrategias de innovacin se reconoce el papel activo de los profesores en los procesos de cambio ya que se busca que integren el conocimiento experto de su profesin, el desarrollo de habilidades y actitudes en el trabajo cotidiano con los estudiantes, logrando as el desarrollo de las competencias docentes. Bajo el planteamiento anterior, a continuacin se indican una serie de modelos educativos que su principal caracterstica es estar centrados en el aprendizaje de los alumnos ngeles, 2. En esta misma perspectiva, se busca favorecer el desarrollo de las potencialidades de los alumnos para que aprendan ms eficazmente, por ello, en estos modelos de enseanza permite que el docente tenga un papel estratgico al proporcionar ciertos mecanismos de ayuda pedaggica que potencialice el desarrollo de habilidades cognitiva en los estudiantes Istance, 2. Que Es La Metacognicion Pdf Viewer' title='Que Es La Metacognicion Pdf Viewer' />En la Universidad se ha tenido experiencias en algunas instituciones del trabajo acadmico de los docentes que en ese proceso de resignificacin de su labor han incorporado estas metodologas, es por ello que se ha optado por describir las caractersticas generales de los siguientes modelos de enseanza. Aprendizaje basado en problemas. Esta metodologa responde a las exigencias que actualmente los estudiantes deben prepararse para incorporarse a un entorno laboral flexible que le permita ser capaces de redefinir lo que tienen que hacer, volver a aprender, volver a entrar en saber cmo hacer las nuevas tareas, Castell citado en Daz V. Mario, 2. 00. 2. Los problemas que estos futuros profesionistas debern enfrentar cruzan las fronteras de las disciplinas y demandan enfoques innovadores y habilidades para la resolucin de problemas complejos. Se caracteriza este mtodo de enseanza por el diseo de un problema por parte del docente, para desarrollar determinadas competencias en los alumnos. As mismo, se considera un mtodo de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos TESM, 2. Otra caracterstica es que el aprendizaje est centrado en el estudiante ngeles, 2. Parte importante de esta metodologa es la gua del docente como tutor, en donde los estudiantes deben tomar la responsabilidad de su propio aprendizaje, identificando lo que necesitan conocer para tener un mejor entendimiento y manejo del problema en el cual estn trabajando, y determinando dnde conseguir la informacin necesaria libros, revistas, profesores, internet, etc. Los profesores se convierten en consultores de los estudiantes y de esta manera se permite que cada estudiante personalice su aprendizaje, concentrndose en las reas de conocimiento o entendimiento limitado y persiguiendo sus reas de inters. Al momento en que los estudiantes confrontan el problema e identifican los temas de aprendizaje, el abordaje para su estudio puede ser en grupo o individual, y vuelven a analizar el problema con base a sus conocimientos. Esto les permite que desde el planteamiento original del problema hasta su solucin, trabajen de manera colaborativa, compartan sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolucin. La nueva informacin se adquiere a travs del aprendizaje autodirigido, como corolario a todas las caractersticas antes descritas, en la perspectiva del currculo centrado en el estudiante y el profesor como facilitador del aprendizaje ngeles, 2. Durante este aprendizaje autodirigido, los estudiantes trabajan juntos, discuten, comparan, revisan y debaten permanentemente lo que han aprendido. Otro principio cognitivo que aporta esta modalidad es que el aprendizaje es ms rpido cuando los estudiantes poseen modalidades para la autorregulacin del aprendizaje, es decir, para la metacognicin Diaz, Frida y G. Hernndez, 1. 99. Las habilidades metacognitivas involucran la capacidad de monitorear la propia conducta de aprendizaje, esto implica estar enterado de la manera como se analizan los problemas y de si los resultados obtenidos tienen sentido. Tortuga Two Treasures Full. Un aprendiz experto constantemente juzga la dificultad de los problemas y evala su progreso en la resolucin de los mismos. Velocidad con la que se registran materiales electrnicos actualizados y recientes ha superado la imaginacin de adultos. Revistas y peridicos tambin tienen una. El trabajo colaborativo es una modalidad que se integra en esta metodologa, mediante el trabajo en pequeos grupos, la exposicin del aprendiz a puntos de vista alternativos al suyo es un gran desafo para iniciar la comprensin Schiefelbein, 2. Al trabajar en grupo los estudiantes exponen sus mtodos de resolucin de problemas y su conocimiento de los conceptos, expresan sus ideas y comparten responsabilidades en el manejo de las situaciones problemticas. Al estar en contacto con diferentes puntos de vista sobre un problema, los estudiantes se sienten estimulados para plantearse nuevas interrogantes. Sin embargo, otros autores si emplean estos trminos de forma diferente. Zaartu 2000 afirma que la diferencia bsica es que el AC necesita de mucha. Desde 1990, aumentar la cobertura y especialmente mejorar la calidad y equidad de la educacin, ha sido un tema relevante en las polticas pblicas del. Introduccin. La metacognicin ha sido, y es uno de los conceptos que han encontrado un puesto importante dentro de la psicologa actual, especialmente en la. La lrica tradicional es el conjunto musical de las notas mayores como Si, La y Sol poticos que se transmiten manualmente de generacin en generacin y cuyos. Las herramientas que facilitan la comunicacin y el proces o de enseanza aprendizaje en los entorno s de educacin a distancia. Andrea Cooperberg. El aprendizaje autorregulado presente y futuro de la investigacin Fermn Torrano Montalvo Mara Carmen Gonzlez Torres Departamento de Educacin, Universidad. De todo lo anterior se considera que el ABP Aprendizaje Basado en Problemas, se resume en los siguientes puntos Provoca conflictos cognitivos en los estudiantes Promueve el trabajo en equipo Actitud positiva hacia el aprendizaje Autonoma del estudiante Desarrolla las habilidades para el aprendizaje Metodologa orientada a la resolucin de problemas Fortalece el trabajo colaborativo El aprendizaje es contextualizado Facilita la comprensin de los nuevos conocimientos, lo que resulta indispensable para lograr aprendizajes significativos. Promueve la disposicin afectiva y la motivacin de los alumnos.